- Un estudio elaborado por la Escuela Universitaria de Trabajo Social de la ULE revela que el 15 por ciento sufre soledad no deseada y propone crear el Observatorio de la Vida Estudiantil
Un 71,7 por ciento de los estudiantes de Grado de la Universidad de León afirma haber experimentado síntomas ansiedad o depresión en algún momento, mientras que el 56 por ciento señala que no participa en actividades, asociaciones o clubes, lo que “limita sus posibilidades de interacción”. Ambos invitan a la institución a “reflexionar” y preguntarse “qué se puede hacer para que esta situación cambie”.
Así lo resaltó este miércoles la rectora de la Universidad de León, Nuria González, durante la presentación de los resultados de la primera fase del estudio ‘Prevalencia de la soledad no deseada en estudiantes de grado de la Universidad de León’, elaborado por la Escuela Universitaria de Trabajo Social, del que son coautoras las investigadoras Amparo Martínez Mateos y Lucía Llamazares Sánchez, ante el convencimiento de que “la responsabilidad de la ULE no se limita solo a formar a los estudiantes, sino que tiene el compromiso de atender a las realidades que condicionan su experiencia universitaria y desarrollo personal”.
Nuria González explicó que, hace ya algunos años, la Escuela de Trabajo Social inició una línea de investigación en torno al problema de la soledad, primero centrado personas de mayor edad, pero “luego se observó que en diferentes ámbitos crecía la preocupación por una realidad que está afectando y mucho a los jóvenes”, lo que llevó a “la obligación conocer qué estaba ocurriendo y cómo se sentían los estudiantes de Grado” para “hacer un diagnóstico que pudiera llevar a alguna acción”.
De esta forma surgió el estudio ‘Prevalencia de la soledad no deseada en estudiantes de grado de la Universidad de León’, que, según aseguró la rectora, “pone en evidencia la existencia de un fenómeno que requiere del diseño de estrategias e iniciativas para intentar paliarlo”.
Para ello, abogó por “potenciar que el estudiante realmente conozca mejor los servicios que ofrece la Universidad”, como el Programa de Apoyo Psicológico o la existencia de asociaciones, clubes y actividades que “ayudan a paliar el fenómeno pero que no están siendo suficientes”.
Resultados del estudio
El estudio sobre la soledad no deseada en los estudiantes de Grado de la ULE realizó 370 cuestionarios a 9.643 estudiantes del Campus de Vegazana de la Universidad de León, aunque “está pendiente su ampliación al Campus de Ponferrada”, con un perfil predominante de “mujeres de entre 19 y 21 años que residen en entornos urbanos, que viven en el domicilio familiar y en pisos compartidos y que cursan ciencias sociales y jurídicas”.
“La soledad no es azarosa, sino que responde a factores sistémicos”, afirmaron las autoras del estudio, quienes explicaron que ente los desencadenantes principales de la misma revelados por el estudio se encuentran la híper demanda académica, cuya excesiva carga horaria desplaza tiempo de socialización, sumado distanciamiento redes previas que genera el duelo por alejarse de sus amigos de siempre, los conflictos familiares que debilitan su núcleo y los factores personales como inversión dificultan las relaciones.
Amparo Martínez y Lucía Llamazares pusieron de relieve la “preocupante normalización del malestar en el entorno académico” en unos estudiantes que “separan la salud física de la emocional” y “ocultan situaciones de crisis sobre una apariencia de bienestar”. Así, el 72 por ciento de los encuestados califica su salud general de buena o muy buena, pero el 71 por ciento ha sufrido depresión o ansiedad, mientras que el 23 por ciento ha tenido pensamientos autolesivos.
En cuanto a la brecha de ayuda, un 77,4 por ciento de los estudiantes que perciben que necesitarían ayuda profesional no saben dónde acudir en un 53,7 por ciento.
El estudio revela también que el 15 por ciento de los encuestados tienen un grado de soledad no deseada general y persistente, un sentimiento que, “si se cronifica podría generar serios problemas de salud mental”. Además, el sentimiento de estar solo desconectado aún estando acompañado afecta a casi una cuarta parte de la población estudiantil, con un 23,7, mientras que la soledad social por ausencia de grupos afecta al 22,1 por ciento, una quinta parte del estudiantado.
Hoja de ruta
Los estudiantes encuestados demandaron en un 19.3 por ciento la creación de espacios de integración, como grupos de convivencia o aficiones, “algo que ya se hace”, mientas que el 10,9 solicitó la reducción de presión, mediante al “adaptación y racionalización de la carga lectiva”, un 9,3 por ciento concienciación a través de “campañas que desestigmaticen los problemas de salud mental” y un 6,8 apoyo estructural que “visibilice y financie servicios psicológicos accesibles”.
“No debemos estar preocupados porque sus demandas están ya recogidas, pero sí darle una vuelta a cómo hacerles llegar de manera más efectiva la oferta”, apuntaron al respecto las investigadoras, al tiempo que explicaron que han iniciado conversaciones con los Vicerrectorados de Estudiantes, Cultura y Deportes e Inclusión, Igualdad y Proyección Social con el objetivo de “explorar vías de trabajo para intentar diseñar iniciativas que fortalezcan el vínculo y las interacciones entre los estudiantes”.
Estas iniciativas pasarían, según proponen las investigadoras, por generar más redes de cuidado con los delegados clase como principales agentes de conexión y detención temprana, impulsar los programas de mentoría promoviendo redes de apoyo e integración, abrir una potencial línea de formación entre el Personal Docente e Investigador y el Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios, “en relación con la sensibilidad respecto a la cuestión y alguna pista para posibles detecciones tempranas”, y, finalmente, la posibilidad de crear el Observatorio de la Vida Estudiantil (OVE-ULE) para “realizar un seguimiento del alumnado y garantizar que la respuesta que se dé esté basada en datos reales y cuantificables”.
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